教育孩子非常忌諱扮“紅白臉”
發(fā)表時(shí)間：2017-09-20 點(diǎn)擊：4457
一、影響孩子是非觀念的形成
父母在家教中扮演不同的“臉譜”，對(duì)孩子所做的同一件事作出不同的評(píng)判，采取不同的態(tài)度，容易使孩子是非混淆、無(wú)所適從，不知道應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的，干脆就用無(wú)所謂的態(tài)度對(duì)待自己做的錯(cuò)事。這很不利于孩子是非觀念的形成。
二、不利于孩子性格的全面發(fā)展
如果父母在家教中“分工”，一懲一縱，一嚴(yán)一松，很容易使孩子在家里只怕一個(gè)人，只聽(tīng)一個(gè)人的話(huà)，使孩子把父母分成誰(shuí)好誰(shuí)壞，喜歡溺愛(ài)、袒護(hù)自己的一方，而遠(yuǎn)離嚴(yán)格要求的另一方。“母愛(ài)如海，父愛(ài)如山”，父愛(ài)母愛(ài)任何一方的缺失，都不利于孩子性格的全面發(fā)展。
三、影響教育的時(shí)效和效果
孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，需要父母立即進(jìn)行相應(yīng)的教育，告訴他們錯(cuò)在哪里？為什么會(huì)錯(cuò)？以后如何改正？適時(shí)的教育不僅效果好，而且孩子也會(huì)心服口服。如果在孩子出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)時(shí)，唱“白臉”的包容袒護(hù)、不管不問(wèn)或管不了，等到唱“紅臉”的回來(lái)再“舊話(huà)重提”，其教育效果就會(huì)大打折扣。
四、影響孩子的心理健康
“紅白臉”教育讓孩子學(xué)會(huì)鉆空子，誰(shuí)能答應(yīng)他的要求，他就去磨誰(shuí)，甚至因?yàn)樘颖茇?zé)罰或迎合表?yè)P(yáng)而隱瞞過(guò)失、編謊說(shuō)謊。調(diào)查表明：在有心理問(wèn)題的兒童中，父母采用“態(tài)度不一致”的方式的比例為17。3%，明顯高于正常兒童家長(zhǎng)所采取該教育方式的比例9。24％。
對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，孩子所受到教育應(yīng)該說(shuō)都是來(lái)自一個(gè)合力，即父母的整體效應(yīng)，雙方取長(zhǎng)補(bǔ)短形成的最佳合力。需要的不是“嚴(yán)父慈母”，也不是“嚴(yán)母慈父”，而是每個(gè)家庭成員要在孩子的教育上態(tài)度一致，需要嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán)得起來(lái)，需要慈的時(shí)候能真正有慈，有嚴(yán)有慈，集嚴(yán)慈于一身。如此配合默契才能取得孩子的信任和尊重，也才是給孩子最有利的成長(zhǎng)環(huán)境。為此，父母應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、共同研究孩子存在的問(wèn)題，做到心中有數(shù)，尤其是在孩子的性格和品質(zhì)培養(yǎng)方面，達(dá)成一致意見(jiàn)。
2、在教育過(guò)程中互相配合。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，其中一方批評(píng)教育孩子時(shí)，另一方不要袒護(hù)，尤其不要在孩子面前指責(zé)對(duì)方，應(yīng)該互相配合、協(xié)調(diào)一致。
3、對(duì)孩子所提的要求一致。
4、對(duì)孩子的情感前后要一致，不要一會(huì)兒愛(ài)個(gè)不夠，一會(huì)兒又打又罵，這樣會(huì)使孩子的反抗期表現(xiàn)加重、延長(zhǎng)。
